費雪的部落格

不久之前，在上海一所小學一年級語文考試中，一名小學生在回答「如果你是孔融，你會怎麼做？」的題目時，稱「我不會讓梨」，卻被老師打了大大的紅叉。這張考卷被孩子的父親發現后，拍成照片放到網路上，被網友大量轉發。讓人不禁思考，華人傳統的教育思維，是不是該改變了？

美國學生怎麼看孔融讓梨？

無獨有偶，一名在美國國小教中文的老師，在課堂上講完孔融讓梨的故事後，一名美國小孩的反應讓老師相當驚訝…

老師：關於孔融讓梨你們怎麽看？

學生：爸爸的朋友為什麽要給孔融家帶梨？

中國老人抱怨兒子兒媳不孝順，英國老人說的一段話讓所有人沉默了...

中國老人：唉，我的孩子實在是太沒良心了。

英國老人：此話怎講？

中國老人：他竟然問我願不願去老人公寓！

三個故事說明制度高於一切

應該政府機關可以學一學

    第一個講的是二戰期間，美國空軍降落傘的合格率為99.9%，這就意味著從概率上

來說，每一千個跳傘的士兵中會有一個因為降落傘不合格而喪命。軍方要求廠家必須讓

合格率達到100%才行。廠家負責人說他們竭盡全力了，99.9%已是極限，除非出現奇

上帝把兩群羊放在草原上，一群在南，一群在北。 上帝還給羊群找了兩種天敵，一種是獅子，一種是狼。 上帝對羊群說：「如果你們要狼，就給一隻，任它隨意咬你們。如果你們要獅子，就給兩頭，你們可以在兩頭獅子中任選一頭，還可以隨時更換。」 這道題的問題就是：如果你也在羊群中，你是選狼還是選獅子？很容易做出選擇吧？好吧！記住你的選擇，接著往下看。
南邊羊想，獅子比狼兇猛得多，還是要狼吧！ 於是，它們就要了一隻狼。北邊羊想，獅子雖然比狼兇猛得多，但我們有選擇權，還是要獅子吧！於是，它們就要了兩頭獅。 狼進了南邊羊群後，就開始吃羊。狼身體小，食量也小，一隻羊夠它吃幾天了。這樣羊群幾天才被追殺一次。 北邊羊挑選了一頭獅子，另一頭則留在上帝那裡。這頭獅子進入羊群後，也開始吃羊。獅子不但比狼兇猛，而且食量驚人，每天都要吃一隻羊。這樣羊群就天天都要被追殺，驚恐萬狀，羊群趕緊請上帝換一頭獅子。 不料，上帝保管的那頭獅子一直沒有吃東西，飢餓難耐，撲進羊群，比前面那頭獅子咬得更瘋狂。羊群一天到晚只是逃命，連草都快吃不成了。 南邊羊群慶幸自己選對了天敵，又嘲笑北邊的羊群沒有眼光。北邊羊群非常後悔，向上帝大倒苦水，要求更換天敵，改要一隻狼。 上帝說：「天敵一旦確定，就不能更改，必須世代相隨，你們唯一的權利是在兩頭獅子中選擇。」 北邊羊群只好把兩頭獅子不斷更換。可兩頭獅子同樣凶殘，換哪一頭都比南邊羊群悲慘得多，它們索性不換了，讓一頭獅子吃得膘肥體壯，另一頭獅子則餓得精瘦。眼看那頭瘦獅子快要餓死了，羊群才請上帝換一頭。這頭瘦獅子經過長時間的飢餓後，慢慢悟出了一個道理：自己雖然兇猛異常，一百隻羊都不是對手，可是自己的命運是操縱在羊群手裡的。羊群隨時可以把自己送回上帝那裡，讓自己飽受飢餓的煎熬，甚至有可能餓死。想通這個道理後，瘦獅子就對羊群特別客氣，只吃死羊和病羊，凡是健康的羊它都不吃了。 羊群喜出望外，有幾隻小羊提議乾脆固定要瘦獅子，不要那頭肥獅子了。一隻老公羊提醒說：「瘦獅子是怕我們送它回上帝那裡挨餓，才對我們這麼好。萬一肥獅子餓死了，我們沒有了選擇的餘地，瘦獅子很快就會恢復凶殘的本性。」 羊群覺得老羊說得有理，為了不讓另一頭獅子餓死，它們趕緊把它換回來。原先肥壯的那頭獅子，已餓得剩下皮包骨頭了，並且也懂得了自己的命運是操縱在羊群手裡的道理。為了能在草原上待久一點，它竟百般討好起羊群來。 而那頭被送交給上帝的獅子，則難過得流下了眼淚。北邊羊群在經歷了重重磨難後，終於過上了自由自在的生活。 南邊羊的處境卻越來越悲慘了，那隻狼因為沒有競爭對手，羊群又無法更換它，它就胡作非為，每天都要咬死幾十隻羊，這隻狼早已不吃羊肉了，它只喝羊的血，還不准羊叫，那隻叫就立刻咬死那隻。南邊的羊群只能在心中哀嘆：「早知道這樣，還不如要兩頭獅子。」
握有決定權的才有轉機，否則只有任人宰割的份兒了，當人覺得自己的快樂，是別人給的，那麼將永遠不快樂，因為，你必須時時仰望著別人的臉色與情緒，來決定你的喜怒哀樂。相反的，就非常值得試試囉！

當父親嘆著氣，顫抖著手將四處求借來的4533元人民幣遞給孩子的那一刻，他清楚的明白交完4100元的學雜費，這一學期屬於他自由支配的費用就只有433元了！他也清楚，老邁的父親已經盡了全力，再也無法給予他更多的零用錢了！

“爹，你放心吧！兒子還有一雙手一雙腿呢！”

強忍著內心苦楚&辛酸，他笑著安慰完父親，轉身走向那條通往嶄新人生的彎彎山路！轉身的剎那，有淚流出！

穿著那雙破舊的膠鞋，走完120里山路，再花上68塊錢坐車，終點就是他夢寐以求的大學！

到了學校，扣除車費，交完學費，他的手裡僅剩下可憐的365塊錢！還有5個月要過，才300多塊，他想著要如何分配才能熬過這一學期？

在一個學習遲緩兒童學校的募款餐會上，在場的所有人永遠忘不了其中一個學生的父親所說的話。

在推崇學校和教職員的付出和貢獻後，這個家長問了一個問題：
照理說在無外力干擾下，大自然所創造的一切都是完美的。但我的兒子，西恩，他無法像別的孩子一樣的學習，他無法像別的孩子一樣的理解事物。在我孩子身上，大自然的法則何在？所有聽眾都啞口無言。
這個父親繼續說。我相信當像西恩這樣有身體及心智殘缺的孩子來到這個世界，是一個展現人類真實本性的機會。而這一次體現在別人如何對待這個孩子。

第一個猶太人來到小鎮上開了個加油站，生意很旺；
第二個猶太人來了，發現加油站生意很不錯，想到加油站的客戶需要 吃飯，所以投資開了個餐館；
第三個猶太人來了，想到來小鎮的人多了需要住宿，於是開了個飯店 ；
第四個猶太人又發現住店的人需要生活用品，於是開了超市；
第五個，第六個……來的人越來越多，吃飯住宿旅遊經商的人又需要 加油，於是加油站、餐館、飯店、超市的生意相繼更旺了，逐步小鎮 就成了個一個經濟繁榮的小鎮，很多猶太人都富裕了。

作者： 侯文詠

那時我在醫院工作時，常常為了做動物實驗，必須到防疫處抓狗。這些狗都是流浪在外無人收留的狗，經過一定的公告程序無人招領之後，就分配給我們這些動物實驗單位。

這些從各地抓來的野狗關在籠子裡，每個籠子大約有五六隻不等。表明身份辦完手續之後，我們便開始沿著籠子，一個一個看過去，一隻一隻地搜索適合我們動物實驗的狗。

我們之所以不受狗的歡迎是可以想像的。因此，只要我們一到，原本還算安靜的防疫處的狗立刻神經緊繃、氣焰高漲，瘋狂地亂叫。我們先搜尋一回，等確立了目標之後，便拿出注射針筒，抽取麻醉藥，先把目標狗趕到籠子的一邊，抓住狗，立刻在其大腿上註射1-2cc麻醉劑，等狗昏倒之後，再把它從籠子裡拖出來。

我第一次去取狗時，老實說，有點被這些狗團結的氣勢嚇倒了。特別是打針的過程，所有狗都聯合一致，撲抓任何試圖從籠子外面伸進來的東西，咬得稀爛。整個過程簡直就是和這些狗的搏命演出。

當我把九歲的兒子帶到美國，送他進那所離公寓不遠的美國小學的時候，我就像是把自己最心愛的東西交給了一個我並不信任的人去保管，終日憂心忡忡。這是一種什麼樣的學校啊！學生可以在課堂上放聲大笑，每天至少讓學生玩二個小時，下午不到三點就放學回家，最讓我大開眼界的是沒有教科書。 那個金髮碧眼的美國女教師看見了我兒子帶去的中國小學四年級課本後，溫文爾雅地說：“我可以告訴你，六年級以前，他的數學不用學了!”面對她充滿善意的笑臉，我就像挨了一悶棍。一時間，真懷疑把兒子帶到美國來是不是幹了一生最蠢的一件事。

日子一天一天過去，看著兒子每天背著空空的書包興高采烈的去上學，我的心就止不住一片哀傷。在中國，他從小學一年級開始，書包就滿滿的、沉沉的，從一年級到四年級換了三個書包，一個比一個大，讓人感到“知識”的重量在增加。而在美國，他沒了負擔，這能叫上學嗎?一個學期過去了，把兒子叫到面前，問他美國學校給他最深的印象是什麼，他笑著給我一句美國英語：“自由!”這兩個字像磚頭一樣拍在我的腦門上。

此時，真是一片深情懷念中國教育。似乎更加深刻地理解了為什麼中國孩子老是能在國際上拿奧林匹克學習競賽的金牌。不過，事已致此?也只能聽天由命。

不知不覺一年過去了，兒子的英語長進不少，放學後也不直接回家了，而是常去圖書館，不時就背回一大書包的書來。問他一次借這麼多書幹什麼，他一邊看著借來的書一邊打著電腦，頭也不抬地說：“作業。”

這叫作業嗎?一看孩子打在電腦螢幕上的標題，我真有些哭笑不得――《中國的昨天和今天》，這樣大的題目，即使是博士，敢去做嗎?